| 沒有上進心和榮譽感的孩子，就不可能積極做事或學習，更不可能發奮努力，甚至連起碼的自制能力都沒有。上進心和榮譽感，可以說就是推動孩子前進的動力和泉源。那麼，如何培養孩子的上進心和榮譽感？最好的辦法就是鼓勵家讚美，也就是所謂的「賞識教育」。
★鼓勵孩子不是瞎吹捧
鼓勵教育就是孩子一旦把事情做好了，就給予更大的鼓勵。時時告訴孩子：「你已經做得很好了，你是最棒、最優秀的孩子！」孩子的行為被鼓勵肯定，孩子就會有榮譽感和成就感，就有了下次要做得更好的願望與企圖心。這樣不斷鼓勵下去，有時孩子即使有點不情願，但為了榮譽、為了得到父母的賞識，也會克服自己的不情願而去做。
這裡說的鼓勵讚美不是瞎吹捧，更不是看不到孩子的缺點，而是在看到孩子缺點時，不會無情地打擊孩子，反而是耐心地告訴他應該怎麼做、為什麼要這樣做。然後不要忘記鼓勵孩子：「這次做不好，沒關係，下次一定能做好，而且做得更棒！」如此一來，孩子既知道錯了，又不會失去信心，也產生有了改正錯誤的動力和決心。
★自尊心讓她不肯退縮
記得在她讀小學一年級的時候，她告訴我美術老師星期天早上在學校辦了繪畫班，問家長要不要讓孩子去學繪畫。我想，反正星期天也沒別的事，學畫畫也是很好的，就同意了。
由於不是從最基礎教起，女兒一下子感到很困難，什麼臨摹寫生的，根本就搞不清，基本上就是亂畫一通。聽不懂、畫不來，女兒當然著急；但從小的自尊心又不允許她退縮。有天上課回來，就愁眉苦臉地問我能不能教她。雖然我在師範學校也有學過，但也只是皮毛，教她還是有點困難。不過，我還是去書店買幾本繪畫初級教本，就從臨摹開始教她。
慢慢的，她能跟上老師教畫的進度了，心裡當然高興。每次從繪畫班回來，一進門就急著拿出剛出爐的練習作品，問我畫得怎麼樣。我每次都先認真的打量一番，先說畫得很好，再說哪裡還有改善空間、怎麼畫可以更好。再把練習作品認真地貼在牆上。等那面牆貼滿了，再把舊的拿下來，貼上新的。這種鼓勵和讚美的引導教育，讓女兒對繪畫的學習態度更加積極，進步當然也很快。
★鼓勵要持續，打下好根基
很多父母在孩子小的時候，也是這樣愛孩子、鼓勵孩子的。但隨著孩子逐漸長大，孩子總會有些不好的行為讓家長生氣，於是以前那種凡事都鼓勵讚美的心情就少了，甚至產生「恨鐵不成鋼」和「愛之深、責之切」的心理，不知不覺地鼓勵少了，責備和命令多了。於是，「鼓勵教育」就變成「命令教育」、「打罵教育」和「挖苦諷刺教育」。結果，孩子的自信心沒了，榮譽感破碎了，也開始會和家長對抗頂撞了。
我對女兒的鼓勵教育一直堅持到現在。記得在她四、五個月大的時候，突然學會了咋舌，於是我便咋舌逗她、鼓勵她，以後只要她有一點點進步，我都會大大的鼓勵她。就像動物園的訓獸師，每當動物做對了一個動作，都要給食物鼓勵一樣，如果不鼓勵，動物就不會再去做。
我女兒很早就能做好多小本事，也願意努力去做、去學。像她很早就學著說話，七個月就能說一些單字。我更主動鼓勵她、訓練她，例如，吃飯時讓她數桌上的饅頭，數對了，就讚美鼓勵一番。然後再利用數饅頭教她算數，問她每個人吃ㄧ個饅頭，三個人共要吃掉幾個、還剩幾個等等的問題；如果算出來了，就再大大的讚美鼓勵她，更增強她的信心。
有一段時間她特別愛算算數，見什麼都要算一算，算對了我就鼓勵她說：「我的孩子真聰明哪！這麼難的題目都會，真是太棒了！」她一聽就高興得不得了，只要一有空就要我出難題給她算。所以，女兒從小就對算數很有興趣，也有很好的邏輯思考能力，為以後的數學打下很好的基礎。
孩子有了上進心，有了好成績，得到的鼓勵就不僅來自父母，也會得到別人的鼓勵。鼓勵的人多了，孩子就會更加嚴格要求自己，當然就會做得更好。
★責罰也可以用鼓勵的
鼓勵教育要貫穿在整個日常生活中，讓孩子到哪裡都覺得自己很優秀、自己是最棒，讓她有一種優越感與成就感。孩子有了這種感覺，就會有上進心，就會嚴格要求自己，不可怠惰，好還要更好。如此就能得到老師的鼓勵與肯定，自己就更有信心，不斷保持優秀，然後不斷得到大家的認同與讚賞，形成一種良性循環。無形中就會孩子抬到一個高度，讓她自己嚴格要求自己，把自己當一回事，甚至覺得自己是與眾不同的。
有人會擔心要是一直鼓勵孩子，會不會把孩子給寵壞了？因為現在的孩子有不少壞毛病都是嬌生慣養出來的。
其實，鼓勵教育和溺愛孩子是兩回事。鼓勵教育是激勵孩子的上進心，是在大方向上鼓勵孩子向上，而不是沒有責備批評，更不是毫無原則的遷就。當孩子做錯事時，父母必須明確地指出他的錯誤，把道理講明白了；然後不忘告訴他，這次沒做好，沒關係，有了這次經驗，就要避免再犯錯，下次就能做對。即使不得已動手處罰了孩子，也要讓孩子瞭解他為什麼會挨罰；有了這次的教訓，以後就不會再犯，不會再挨打，這就是鼓勵教育。
~以上資料摘自《培育資優生女兒》史生榮◎著
人類智庫【人類文化】出版 | 
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