2013年5月16日 星期四

【東寫西讀電子報】橋下學校 印度貧童的免費教室 / 腦力加分再抽繽紛太陽包!


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東寫西讀
2013/05/14 第1期  |  訂閱/退訂  |  看歷史報份  |  粉絲專頁
本期索引
*編輯室手記 518國際博物館日 你跟上了嗎?
*時事瞭望台 橋下學校 印度貧童的免費教室
*青春大觀園 我是怪咖? 大人同學都不懂…
*話題補給站 希區考克 永恆的經典大師
*活動報馬仔 猜謎送漫畫 訂報送贈品
 
 
518國際博物館日 你跟上了嗎?
文/好讀周報編輯室
 這個周六起,很多博物館都有特別的、優惠的或免費的活動在等著你。從1977年起,國際博物館協會(ICOM)將每年的5月18日訂為「國際博物館日」(International Museum Day),每年並訂出特定主題,鼓勵民眾參觀、認識、親近、愛上博物館。

 今年的主題是什麼呢?

 Museums (Memory + Creativity) = Social Change

 博物館(記憶+創意)=社會變革

 今年,台灣第一次跟上國際的腳步,響應518國際博物館日,凸顯台灣各地博物館的「記憶」與「創意」,讓大家接觸社會變革的一些小故事。

 本周是好讀與聯合電子報合作發行的【東寫西讀電子報】第一期,除了博物館日,我們還為讀者帶來許多精采話題,趕緊往下閱讀吧!

 
橋下學校 印度貧童的免費教室
文/戴定國
新德里橋下,免費學校裡水泥牆的「黑板」,寫著阿拉伯數字與英文的對照,男孩正在抄寫。(圖/美聯社)
新聞故事:印度首都新德里一座橋下,有個免費學校,學生由4歲至14歲。學校創辦人庫馬爾,免費為貧童上課,學習基本的閱讀、寫作及數學。這所無圍牆的學校,彷彿校外教學,學生席地而坐,一周六天,每早上課兩小時。

 這是善心人士庫馬爾為附近貧民窟所設的學校,現在有近六十名學生。對印度貧民階級而言,受教育是種奢望,就連庫馬爾也因負擔不起學費,未能完成大學教育。

他唸不起大學 在貧民窟辦學

 唸不起大學的庫馬爾說,2008年某一天,他發現孩子在泥濘中玩耍,便去問他們的父母,孩子為什麼沒有上學?他們抱怨學校太遠,孩子將不得不越過一條危險的公路。父母們向庫馬爾說,如果他關心孩子的教育,應該教導他們。但過馬路危險,可以是不讀書的理由嗎?顯然貧窮才是。為了不讓這些窮小孩失學,庫馬爾義務辦了這所學校。

知名大學之地 三成人不識字

 印度有三成人口是文盲,但擁有世界知名的大學,如印度理工學院,曾在泰晤士高等教育-QS世界大學排名中,名列第50名。

小數點、Vista…全是印度發明

 阿拉伯數字、小數點、十進位法、方程式是印度人發明的;他們在六世紀就能算出π的數值;進入21世紀,也是靠印度替全球解決Y2K千禧蟲問題。發明英特爾奔騰微處理器的是印度人,研發微軟Vista系統、空中巴士A380的主機翼研發還是印度人。

 法國思想家伏爾泰曾說,「2500年前,畢達哥拉斯到恆河去學幾何學。」愛因斯坦也說,「我們要感謝印度人,是他們教我們如何計算,如果沒有這一點,任何重要的發明都不可能。」

 可惜的是,印度貧富差距很大,教育亦然。

 
我是怪咖? 大人同學都不懂…
文/莫茲婷(格瑞思心理諮商所)
 A同學搖醒小澤:「小澤,醒來!醒來!不要再睡了!」

 B同學對老師說:「老師,小澤睡著了,還有打呼聲!哈哈哈!」

 全班目光轉向小澤,老師目光也正要轉移到小澤身上時,突然小澤怒吼了:「你們煩不煩啊!笑屁啊! 」隨手將桌子一推,課本、資料、文具……散落在地板上。

 小澤一發不可收拾的情緒最後以被記過收場。然而,小澤的內心卻無人理解。

上課內容「太無趣」 讓他打瞌睡

 我問小澤:「你不喜歡上課嗎?上課睡覺是什麼原因呢?」

 小澤只簡單的回答了我一句:「因為很無聊啊!」

 我認識的小澤其實是一個喜歡學習的孩子。從小,他就熱愛研究,從魚類、海洋生物、汽車、機械、電腦到人體等等,只要小澤感興趣的事物,就像魔咒上了身一樣,他一刻也不能停,他會打破砂鍋問到底,而且會積極的去研究。

同學、老師當怪咖 還是「破壞王」

 然而,在學校時,老師同學說他上課愛發呆、動作慢,總喜歡問一些「自以為是」的問題;某位老師說:「我看不出他有多聰明,他的成績表現只有某幾科不錯,其他都不好!」接著老師說:「他應該腳踏實地的把成績顧好,以後再去做自己有興趣的事!」

 同學看小澤是個「怪咖」,當同學都在談論最夯的電玩遊戲時,小澤則關心的是電腦硬體和程式。他嘗試動手研究,一旦電腦出現問題時,他則被冠上「破壞王」的稱號。

爸媽的關心…壓力衍生成憂鬱

 小澤的父母在談話中表達關心,但卻無法傳達到小澤的心中:「我爸媽還是認為我應該……,我感覺被壓迫得喘不過氣來了,雖然……我知道他們是關心我!」

 小澤原來對學習充滿好奇,也充滿對學習的喜悅,但因著外在壓力的逼近,他陷入負向的情緒,他不滿、他生氣、他抗議,同時也陷入了自我的懷疑中:挫折、憂鬱……。

 小澤很沮喪的說:「我最近對原來有興趣的事都提不起勁…我覺得我的努力都沒有用……,我最近也老愛發脾氣。」

 看著眼前自信心幾乎崩盤的小澤,我選擇了直接了當的說法…【more】

 
希區考克 永恆的經典大師
文/朱錦華
 近期上映的《驚悚大師:希區考克》(Hitchcock)是一部向電影大師致敬兼爆料的電影。該片描述1960年初,希區考克(Alfred Hitchcock)如何在沒有任何電影公司願意投資的情況下,以低成本完成《驚魂記》(Psycho)的經過。當然,今天大家都知道,《驚魂記》已是不朽的經典。

 要說對後代電影人影響最大的導演,應屬黑澤明與希區考克。透過各種方式向希翁致敬的人多不勝數:包括不斷仿拍希翁經典的布萊恩狄帕瑪(Brain De Plama)、在《意亂情迷》(張學友、鍾楚紅主演)片頭開宗明義向希區考克致敬的楊凡、以及有很長一段時間喜歡在肩膀上放一隻道具鳥的蔡康永,都是在模仿他老人家。當然,最誇張的是葛斯范桑,他的《1997驚魂記》,是每一個分鏡都完全照著原典重拍!

Thriller 是驚悚也是戰慄

 儘管他老人家在電影界的地位重如泰山北斗,現代年輕人似乎對他不大熟悉,甚至可能反映在電影的中文譯名上。「驚悚」(Thriller)是類型電影的一種。其中最重要的元素,是要給你驚嚇。例如麥可傑克森最有名的、以殭屍為主題的一支MV,名字就叫作Thriller(中文世界普遍譯成《顫慄》)。

Suspense懸疑 恐怖之必要

 誠然,《驚魂記》是驚悚片,希區考克也是處理「驚悚」元素的佼佼者。但是,他的作品被歸類為「心理驚悚」(Psychological Thriller),跟大眾比較熟悉的犯罪/恐怖內容的「驚悚」電影有所不同。事實上,造就希區考克不朽殿堂大師地位的,不是驚悚,而是懸疑(Suspense)。他絕大多數作品也是以懸疑為主。

Hitchcockian(Style) 希區考克式

 在驚悚電影裡,在完成嚇人的效果之前,懸疑是必要的過程。如何讓觀眾保持高度興致的看下去,比嚇人的難度更高。電影史家最常給希區考克的封號,是「懸疑大師」(Master of Suspense),而中文世界長期以來給他的封號,是「緊張大師」(因為懸念未解,所以緊張,基本上也說得通)。後來,英語世界為特有的電影風格創造了一個字:Hitchcockian(Style)。意指「希區考克式」(風格)。

Vertigo迷魂記 最偉大電影

 英國「國家電影協會」(BFI)出版的資深電影雜誌《視與聽》(Sight&Sound),每隔10年會邀請影評人選出「史上最偉大電影」(Greatest Film of All Time)十大榜單。自1962年起,榜首一直都是奧森威爾斯(Orson Welles)的《大國民》(Citizen Kane)。但是到了2012年這一次,桂冠終於易主,希區考克1958年的作品《迷魂記》(Vertigo),躍居「史上最偉大電影」第一名。

 影片裡有一個跟原著很不一樣的重大轉折︰戲演到三分之二的時候,觀眾就已知道女主角金露華的真正身分,如此一來,結局時的驚奇就完全沒了。

 當法國名導演楚浮(François Truffaut)在訪問中問到這個問題時,希區考克回答說:「男主角(詹姆斯史都華)會發現她的真正身分嗎?知道之後,他會怎樣呢?」換言之,我們又再面臨同一選擇︰要懸疑,還是要驚奇?寧要懸疑,這就是希區考克。

 我想《驚悚大師:希區考克》的中文片名譯者可能是知道「緊張大師」這個詞的。但在商業考量上,「驚悚」似乎比「懸疑」更有賣點,所以跟希區考克相反,選了驚悚。

 
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